CORSI DI FORMAZIONE SULLE TEMATICHE GESTIONALI E SPECIALISTICHE - PER OPERATORI MUSEALI

1998

Primo corso di informazione e aggiornamento per operatori museali
Il corso si è tenuto nei mesi di aprile - maggio 1998 e si è articolato in sei giornate per un totale di venti ore sulle tematiche dell’informazione e dell’aggiornamento, sulle problematiche dei musei, sulle loro nuove funzioni nell’ambito della conservazione, della tutela e del rapporto con il pubblico. In particolare sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Daniele Jallà, Elena Corradini, Andrea Cardarelli, Legislazione nazionale e normativa locale: realtà e prospettive, Nascita e storia delle raccolte museali modenesi, Giovanni Pinna e Giulia Luppi, Per un museo moderno: ruolo sociale e nuove funzioni, Un’esperienza: Il Museo della Bilancia di Campogalliano, Guido Guerzoni, Aspetti organizzativi e gestionali del Museo, Dalla valorizzazione alla promozione e Marketing, comunicazione, nuove tecnologie, Margherita Sani, Il museo attraverso lo sguardo del pubblico, Marco Tonon, Museo pluriverso :tra interattività ed emotività per un visitatore protagonista n un percorso di autoformazione, Cetty Muscolino, Alba Trombini, Enrica Pagella, Didattica museale: ovvero l’arte di educare all’arte, Al museo a "fare" cosa?, Gli usi del Museo: per un nuovo rapporto tra pubblico e collezioni d’arte: strumenti operativi essenziali per l’accesso e la promozione.

Partecipanti: 50

1999

Secondo corso di informazione e aggiornamento per operatori museali: "Il Museo pubblico: la gestione della comunicazione"
Il corso si è tenuto nei mesi di aprile - maggio 1999 e si è articolato in cinque giornate per un totale di diciotto ore sul tema dell’analisi della dimensione della comunicazione attraverso la didattica, la promozione, l’allestimento, finalizzati a una valorizzazione del patrimonio quale offerta di occasioni, di conoscenza, di riflessione e di scoperta.
Sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Silvia Bagdadli, La comunicazione come strumento di management per i musei, Mario Turci, Gestire la comunicazione e Promozione dei servizi e del patrimonio. Strumenti operativi essenziali per l’accesso e la promozione, Gennaro Postiglione e A. G. Fronzoni, Allestire e comunicare: strumenti, metodi e strategie, Luca Basso Peressut, Musei allestimenti e comunicazioni: nuovi temi per il progetto, Silvia Gramigna, Educare al museo: è sempre valido o può essere controproducente? Tesi e metodologie a confronto, Michele Lanzingher, Fare didattica al museo: un’esperienza concreta al museo scientifico, Guido Guerzoni, Comunicare con il pubblico: l’animazione e gli eventi, Paolo Galluzzi, Nuove tecnologie e funzione culturale dei musei.

Partecipanti: 70

2000

Terzo corso di informazione e aggiornamento per operatori museali: "Musei, standard e qualità nella gestione e comunicazione"
Il corso si è tenuto nei mesi di maggio - giugno 2000 e si è articolato in tre lezioni per un totale di dodici ore sul tema dell’esame degli standard di servizio al pubblico dei musei, degli strumenti e delle strategie per migliorare l’efficienza e la gestione organizzativa degli istituti museali.
Sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Mario Turci, Museo. Esperienze per un approccio alla qualità totale, Massimo Negri, Verso il miglioramento: programmi di accreditamento dei Musei in Europa, Mara Miniati e Marco Berni, L’Istituto e Museo di Storia della Scienza di Firenze: valorizzazione del patrimonio storico e uso delle moderne tecnologie, Ludovico Solima, La comunicazione in rete: analisi dell’offerta e nuove prospettive di marketing strategico.

Partecipanti: 70

2001

Quarto corso di informazione e aggiornamento per operatori museali:"Il pubblico dei Musei"
Il corso si è tenuto venerdì 8 giugno 2001 in una giornata, per un totale di sei ore.
Sul tema dell’analisi del rapporto museo-pubblico, con particolare riferimento alla tipologia dell’utenza, agli strumenti di "attrazione" per il visitatore, all’efficacia formativa, alla soddisfazione per la visita ed ai possibili ambiti di intervento.
Sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Ludovico Solima, L’analisi della domanda museale: aspetti metodologici e strumenti di ricerca, Luca Dal Pozzolo, Musei e Beni Culturali: identità e sviluppo locale.

Partecipanti: 74

2002

Quinto corso di informazione e aggiornamento per operatori museali: "Il pubblico dei Musei: standard di qualità nei servizi e ruolo sociale del Museo"
Il corso si è tenuto venerdì 17 maggio 2002, in una giornata, con l’obiettivo di approfondire alcune tematiche già affrontate nel convegno organizzato nel dicembre 2000 "Museo in pubblico", analizzate alla luce dei più recenti sviluppi verificatisi a livello nazionale e arricchite con esperienze, qualitativamente significative, italiane e anglosassoni.
Sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Daniele Jallà e Vincenzo Simone, Gli standard dei servizi al pubblico. prove di applicazione, Judi Caton, Aperto al pubblico o aprirsi al pubblico?

Partecipanti: 83

2004

Workshop: "Il mio museo. Il sentimento di appartenenza come mezzo di interazione sociale e come strumento per l’educazione permanente"
Il corso, tenuto da Albarita Trombini, si è svolto giovedì 13 maggio 2004 in una giornata. Consisteva in un workshop sul tema del museo come spazio di interazione sociale, in cui riconoscersi in un clima di appartenenza, come "servizio sociale", che mira al coinvolgimento delle categorie cosiddette ‘svantaggiate’, di comunità dalle differenti culture e tradizioni, come luogo di condivisione e riflessione, di educazione permanente degli adulti, come occasione di crescita individuale e collettiva. Si sono confrontate esperienze concrete, italiane e straniere.

Partecipanti: 125


2005

Seminario: "Il patrimonio culturale tra valorizzazione e marketing. Tecniche e metodi di valorizzazione sostenibile a confronto"
Il seminario, tenuto da Guido Guerzoni, si è svolto il 30 novembre 2005 sui temi: il dibattito giuridico ed economico sulle forme e i modelli di valorizzazione dei beni culturali, dal marketing operativo al marketing strategico, l'applicazione delle tecniche e dei metodi di "Slicing" nei progetti di valorizzazione, alcuni casi italiani (da Pompei alla Biennale di Venezia), in un ottica di ripensamento del turismo culturale, la gestione strategica degli assetti fisici, le nuove destinazioni d'uso, i nuovi mercati e i possibili pubblici di riferimento, il mercato delle mostre itineranti (come entrarci, in quale veste, con quali vantaggi), la valorizzazione di marchi, loghi e segni distintivi (come creare valore economico e promuovere i siti senza spendere inutili fortune), le alleanze e la programmazione condivisa dei calendari espositivi e delle attività culturali, i nuovi generi espositivi, le nuove tipologie di eventi e le possibili strutture dei palinsesti.
Tutti gli argomenti sono stati esposti considerando casi concreti, relativi a istituzioni/beni che, per dimensioni, pubblici e vocazioni, sono simili e comparabili a quelli presenti nella provincia di Modena.

Partecipanti: 54


Giornata di studio: "Al museo per imparare: esperienze didattiche per giovani e adulti"
Presso la Fondazione Collegio San Carlo di Modena il 19 maggio 2005 si è tenuta una giornata i studi sul tema delle esperienze didattiche per i giovani e per gli adulti, a confronto.

Partecipanti: 100

2006

Progetto "Musei e sociale"
Il corso si è svolto al Museo della Bilancia di Campogalliano ed era rivolto agli anziani sul tema: "Il Peso dei ricordi".

"Per un museo che cambia: statuti, regolamenti, carta dei servizi"
Corsi per operatori museali di adeguamento agli standard si sono tenuti e verranno organizzati nell’immediato futuro, in collaborazione con l’I.B.C. di Bologna; il primo, che si è svolto presso i Musei di Palazzo dei Pio a Carpi, aveva come relatrice la Direttrice dei Musei, Manuela Rossi, e, come argomento, il "regolamento, lo statuto e la carta dei servizi del museo" (temi: ‘che cosa sono lo statuto e il regolamento’, ‘definizione, motivazioni, modalità d’utilizzo, i contenuti, gli strumenti per la redazione, l’iter procedurale di approvazione dello statuto’).

Partecipanti: 15

2007

Seminario: "Il pubblico si conta e si racconta. Strumenti e strategie al servizio dei musei" . Il 16 novembre si è svolto un seminario dal titolo che ha illustrato al grande pubblico i principali risultati dell’indagine sui visitatori dei musei della provincia di Modena. Sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Laura Carlini e Ludovico Solima, Visitatore, cliente, utilizzatore: verso nuove prospettive di osservazione sul pubblico dei musei, Mario Turci, La qualità dello sguardo. Centralità del pubblico e politiche dell’incontro del museo, Alessandro Bollo, Dal pubblico ai pubblici. Cosa emerge dalle indagini sui pubblici del Sistema Museale di Modena?

Partecipanti: 101 

2008

Corso di aggiornamento sugli standard museali: "Per una cultura della qualita': requisiti e standard" 24 gennaio 24 gennaio - Aggiornamento a cura di Laura Carlini e Patrizia Tamassia dell' IBACN di Bologna

Partecipanti: 43

Alla luce del dibattito che si è sviluppato in questi ultimi vent'anni sull'impatto economico del settore culturale in Italia e sul delicato rapporto tra salvaguardia e valorizzazione e' stato organizzato il 13 novembre un Seminario di aggiornamento sul tema "Quale valorizzazione oggi per i musei?". Sono intervenuti sul tema Claudio Rosati, Dare valore al museo. Questioni aperte e strategie e Alberto Abruzzese Sperduti nel buio? Il senso delle cose conservate, affrontando obiettivi e problematiche, illustrando esperienze fatte e lanciando alcune sfide per il futuro.

Partecipanti: 69

Un secondo aggiornamento per operatori e docenti si e' tenuto il 25 novembre sul tema "Scuole e musei che collaborano: una rete possibile". In quella sede sono state illustrate esperienze concrete continuità educativa fra scuola e musei. Sono intervenuti Mario Calidoni, La scuola e il museo: due ambienti di apprendimento che si parlano; Roberta Ronda, Per fare della visita al museo una mappa significativa del percorso scolastico, Monica Celi e Angela Trevisin, Storie di intrecci tra scuola e museo.

Partecipanti: 82

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PROGETTO "EDUCARE, COMUNICARE, VALORIZZARE".
CORSI, RIVOLTI ALLA SCUOLA, SU ASPETTI EDUCATIVI GENERALI RELATIVI AL PATRIMONIO CULTURALE DELLA PROVINCIA DI MODENA - PER INSEGNANTI

Si tratta di progetti didattici pluriennali, nei quali rientrano anche i corsi, curati dalla Dott.ssa Albarita Trombini, consulente dell’Amministrazione per la didattica, che cerca d’individuare nuove metodologie sperimentali di approccio ai materiali contenuti nei musei, in grado di stimolare la curiosità e la motivazione nell’utenza interessata. Il museo, oggi, viene infatti sempre più concepito come luogo di educazione permanente, del quale si devono sfruttare al meglio le potenzialità educative. Sono analizzate le componenti fondamentali dei processi di comunicazione al museo, i motivi di un eventuale disagio provato durante la visita, le modalità per un approccio positivo ad esso, le metodologie per trasformare l’osservazione passiva in immaginazione creativa, in esperienza gratificante, per decifrare il linguaggio dei musei cosiddetti "difficili", in cui gli oggetti, separati dal loro contesto originario, appaiono svuotati del tempo della loro storia. Gli approcci utilizzati sono sperimentali, innovativi poiché s’ispirano ai più recenti studi e alle ultime ricerche di specialisti nel campo della didattica museale.

1998

Primo corso di aggiornamento sulla didattica museale: "Educare al Museo"
Il corso si è tenuto nei mesi di ottobre-novembre 1998 e si è articolato in sei lezioni per un totale di quindici ore, con lo scopo di promuovere, attraverso la conoscenza del patrimonio, il concetto di rispetto e tutela dei beni culturali, di stimolare un nuovo rapporto fra scuola e musei, d’introdurre nuove metodologie per una didattica museale e dei beni culturali.
Sono intervenuti: Francesco de Bartolomeis e Graziella Martinelli Braglia, Mario Turci, Maura Grandi, Franco Bonilauri, Claudio Silingardi, Fausto Ciuffi, Silvia Gramigna, Andrea Cardarelli.

Partecipanti: 55

1999

Secondo corso di aggiornamento di educazione ai beni culturali: "Il linguaggio dei Musei"
Il corso si è tenuto nei mesi di ottobre-novembre 1999 e si è articolato in cinque lezioni per un totale di quindici ore, con lo scopo di approfondire la metodologia della didattica dei beni culturali, la conoscenza del patrimonio locale, d’individuare criteri per il suo utilizzo.
Sono intervenuti: Albarita Trombini, Ilaria Guaraldi Vinassa De Regny, Giordana Trovabene, Marco Dallari, Silvia Gramigna.

2001

Terzo corso di aggiornamento di educazione ai beni culturali: "Sentire l’arte: ovvero, imparare a vedere oltre l’immagine"
Il corso, che rientra nell’ambito di un ampio progetto ideato nel 2000, si è tenuto nei mesi di ottobre-novembre 2001 e si è articolato in quattro lezioni per un totale di quindici ore. Ideato da Silvia Gramigna (storica dell’arte), ha illustrato un metodo didattico grazie al quale la comprensione del linguaggio artistico avviene attraverso una modalità nuova e coinvolgente: la lettura dell’opera, qualunque essa sia (monumento, quadro, chiesa), è incentrata sull’analisi delle emozioni che essa stessa suscita. Ciò che viene appreso tramite la meraviglia e la partecipazione emotiva, non viene più dimenticato e può costituire uno stimolo per futuri approfondimenti. Coinvolgere emotivamente significa, infatti, dal punto di vista pedagogico e psicologico, creare disponibilità e apertura verso l’argomento proposto. Il museo, il monumento, la città d’arte, non solo divengono i luoghi in cui si leggono i messaggi degli artisti, ma anche l’occasione per esprimere creativamente se stessi. Sono intervenuti: Alba Trombini, Graziella Martinelli Braglia, Laboratorio a Modena, Silvia Gramigna, Visita a Venezia e al Duomo di Modena.

Partecipanti: 75

2002

Quarto corso di aggiornamento di educazione ai beni culturali: "Musei e Creatività"
Il corso si è tenuto nei mesi di novembre - dicembre 2002 e si è svolto in cinque incontri per un totale di dieci ore. Con lo scopo di esplorare il tema della creatività in tutti i suoi aspetti, cioè come si manifesta, cosa la può ostacolare o favorire, che ruolo gioca nella costruzione della vita psichica dell’individuo, come aiuta il bambino a scoprire e a sviluppare il proprio talento.
Sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Claudio Widmann, La creatività è un dono?, Marco Dallari, Lo spirito creativo dentro e fuori il museo, Claudio Cavalli, Dalla tv al museo, passando per il teatro: creatività a tutto tondo nell’esperienza di Claudio Cavalli, Roberto Papetti, Quando il museo è un giocattolo, Ines Bertolini, Come si costruisce un libro, un laboratorio o un percorso creativo.

Partecipanti: 95

2004

Quinto corso di aggiornamento di educazione ai beni culturali: "Arte Contemporanea: mistero, provocazione o semplicemente nuovo linguaggio?"
Il primo corso di educazione all’arte contemporanea si è svolto tra novembre 2004 e dicembre 200a ed è stato tenuto da docenti, esperti nel campo della storia e della critica d’arte, noti anche all’estero per le ricerche e le pubblicazioni.
L’arte contemporanea è un‘arte che ha cambiato, nel tempo, non solo linguaggio ma anche e soprattutto tecnica, committenza, motivazione, rapporto con chi la fruisce: tecniche rimaste immutate per secoli nella loro struttura portante sono state appaiate alle più azzardate sperimentazioni in campi diversissimi fra loro, come la fotografia, le tecnologie multimediali; perfino il corpo è diventato strumento d’arte. Con questo primo corso di educazione all’arte contemporanea, la Provincia ha inteso dare avvio a un’attenta riflessione sulla grammatica di questo nuovo linguaggio, per ridurre o stemperare - alla luce di una migliore comprensione - quegli atteggiamenti di pregiudizio o rifiuto che così spesso si manifestano nel contatto con le espressioni artistiche attuali.
Sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Marco Senaldi, Vedi alla voce Arte. Itinerari nell’arte contemporanea da Duchamp ad oggi, Anna Pironti, La metafora del tessuto - Esperienze educative del Dipartimento Educazione del castello di Rivoli, Mario Cresci, Pensare la fotografia - Esperienze progettuali al Politecnico del Design di Milano, Lisa Parola, Arte pubblica in Italia. Lo spazio e il tempo della comunità.
Al termine è stata organizzata una visita guidata alla mostra/mercato Arte Fiera di Bologna (a cura di Marco Senaldi).

Partecipanti: 110

2005

Seminario: "La Natività. Percorsi di lettura fra rappresentazione e interpretazione"
Il seminario, che si è svolto il 16 dicembre 2005 ed è durato tre ore, aveva per tema la rappresentazione della Natività. Prima ancora di essere fissata per sempre nell’immaginario collettivo come punto di partenza dell’era cristiana e passaggio cruciale dal politeismo al monoteismo, la sua iconografia è un tratto archetipico condiviso, nel corso del tempo e in diverse parti del mondo, da svariate culture e religioni. Oggetto d’interpretazione e rappresentazione fin dalla notte dei tempi, in questo seminario di approfondimento è stata indagata nei suoi aspetti simbolici, nei suoi rimandi a culti e riti antichi, nella sua natura divina e umana, con uno sguardo particolare all’espressione artistica, poetica e figurativa. Il corso si è posto l’obiettivo di fornire, ai docenti di scuole di ogni ordine e grado, agli operatori museali/culturali, nuove chiavi di lettura, linee interpretative e approfondimenti in grado di creare una più vasta, chiara comprensione dell’argomento e per essere utilizzati a scuola, al museo, nel vissuto quotidiano. Sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Claudio Widmann, Simbologia del presepe, Marco Senaldi, Rinascere: metafore della rigenerazione nell’arte contemporanea, Marica Del Cengio, Proiezione: Nativitas. Immagini all’origine -suggestioni visive e sonore.

Partecipanti: 135

2005-2006-2007
"Percorsi di geografia umana e urbana. riflessioni, letture e scoperte tra case, borghi e centri abitati"
Quattro corsi di lettura del paesaggio modenese:

2005

Primo corso sul paesaggio: "Paesaggi modenesi: invito alla lettura"
Nella prima edizione (marzo-aprile 2005) del corso di lettura del paesaggio modenese, i partecipanti sono stati guidati nell’esplorazione di Modena da un punto di vista storico e culturale.
Sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Albarita Trombini e Achille Lodovisi (hanno introdotto l’argomento), Pier Luigi Cervellati, Il paesaggio come storia e cultura. Si sono inoltre svolte delle visite sul territorio: Modena: città fondata sopra molti canali, La bonifica: storie di acque, terre e uomini, Castelli, pievi e comunità riferimenti del paesaggio frignanese a cura di Achille Lodovisi e Luca Silingardi.

Partecipanti: 92

 2006

Secondo corso sul paesaggio: "Paesaggi modenesi uomini e case"
La seconda edizione (marzo -aprile 2006) ha invitato a scoprire una modalità di osservazione più efficace per afferrare il significato profondo delle differenti tipologie insediative adottate dall’uomo in montagna, in collina e in pianura.
Sono intervenuti trattando i seguenti argomenti: Achille Lodovisi, Introduzione sul tema, Franco Farinelli, (sostituito da Bruno Vecchio), Relazione sul tema.
Si sono inoltre svolte delle visite sul territorio: Insediamenti storici e vita degli uomini Montalbano, Montecorone, Vignola e il Panaro, forme d’insediamento e realtà ambientale, Bastiglia - La relazione soggettiva con lo spazio domestico e la creazione del museo personale a cura di Achille Lodovisi.

Partecipanti: 73

2007

Terzo corso sul paesaggio: "Paesaggi modenesi: potere religioso e organizzazione del territorio"
L’edizione 2007 del corso si è svolta tra marzo e aprile, sul tema della scoperta e dell’interpretazione dei segni lasciati sul paesaggio dall’uomo attraverso i suoi modi di organizzarsi, associarsi e vivere, ponendosi quindi in rapporto di continuità con le esperienze degli anni precedenti. Dopo aver indagato le relazioni tra le acque e il paesaggio, le tipologie d’insediamento del passato, si è andati alla ricerca delle tracce che la presenza dei centri di potere religioso hanno lasciato sul territorio. Sono intervenuti sui seguenti temi: Matteo Al Kalak e Achille Lodovisi sul Rapporto tra potere ecclesiastico e organizzazione del territorio.
Si sono svolte inoltre visite sul territorio: Nonantola - Abbazia di San Silvestro, Pieve di San Michele Arcangelo, Museo Benedettino Nonantolano e Diocesano di Arte sacra, Modena - Duomo, un edificio sacro che è emblema civico, a cura di Achille Lodovisi e Luca Silingardi, quest'ultimo ha fatto ‘scoprire’ l’importanza avuta nel corso dei secoli dalla chiesa principale della città, in relazione alla vita economica, sociale e culturale della comunità), Trebbio - Pieve di San Giovanni Battista, Pieve di Vignola (o Santuario della B.V. della Pieve), Levizzano - oratorio di San Michele Arcangelo. Un itinerario, a cura di Achille Lodovisi, fra le pievi di pianura e di montagna.

Partecipanti: 98

Seminario: "La mente creativa"
Il primo seminario si è svolto il 15 febbraio sul tema della creatività intesa in sento scientifico, psicologico e artistico. Sono intervenuti sui seguenti argomenti: Davide Bregola, Coordina gli interventi , Alberto Oliverio, Il cervello creativo, Gabriella Batoli, Della conquista della luna; ovvero sulla creatività umana, Claudio Bernardi, A Carnevale ogni mente vale, Marco Dallari, Impertinenze simboliche e giochi d’interpretazione, Alba Trombini, Il pensiero che crea , Beniamino Sidoti, Il movimento dentro la regola: creatività, libertà e gioco.

Partecipanti: 188

2009

Con il secondo Seminario "Pensare le emozioni" si e' inteso approfondire la relazione esistente tra emozioni, mente e corpo, partendo dai recenti studi, per fare chiarrezza sul tema e per aiutare - anche attraverso esperienze concrete - a trasferire tale relazione nella pratica di educatori, insegnanti e operatori. Il seminario si è tenuto il 27 Febbraio e sono intervenuti: Anna Oliverio Ferraris - La dimensione individuale e sociale delle emozioni; Gabriella Turnaturi - Emozioni e legami sociali. Il valore dell’indignazione; Eraldo Affinati - La potenza dell’insegnamento; Angela Vettese - Sentire la natura dentro di noi; Davide Ferrario - Lode all’ambiguità. Ha coordinato gli interventi Davide Bregola.

Partecipanti: 229